1. El Desafío
¡Bienvenidos al desafío! Este trimestre, participaréis en el concurso "Cortos por la Conciencia". Vuestra misión es crear un cortometraje de 1 a 3 minutos que explore un tema social o medioambiental de vuestra elección (ODS).
El objetivo no es solo técnico; es usar el lenguaje audiovisual para informar, conmover y motivar a la acción. ¿El premio? Vuestro corto se proyectará en el salón de actos y los ganadores recibirán material de grabación para el centro.
2. La Idea
Todo gran corto nace de una idea. En esta fase, trabajaréis en equipos para:
- Lluvia de ideas (Brainstorming): Elegid un ODS (Objetivo de Desarrollo Sostenible) que os interese. Explorad diferentes enfoques: ¿será un drama, una comedia, un documental, una animación?
- Sinopsis: Escribid un párrafo que resuma la historia. ¿Quién es el protagonista? ¿Cuál es el conflicto? ¿Cuál es el mensaje?
- Guion: Escribir un guion es ser el arquitecto de una historia que se va a ver y oír. Escribid el gión de vuestra historia. Aquí tenéis una guía para hacerlo.
- Storyboard: ¡La parte visual! Dibujad las escenas clave de vuestro corto. No importa si no sois artistas; lo fundamental es planificar los tipos de plano (general, medio, detalle) y el orden de las escenas.
3. La Producción
¡Silencio, se rueda! Es hora de capturar vuestra visión. La clave es la organización. Repartid los roles en vuestro equipo:
- Director/a: Lidera la visión creativa y guía a los actores.
- Director/a de Fotografía: Se encarga de la cámara, la iluminación y el encuadre (¡usad el trípode!).
- Técnico/a de Sonido: ¡Fundamental! Graba el audio por separado con la grabadora o un móvil. Mal audio puede arruinar un buen vídeo.
- Actores/Actrices: Dan vida a los personajes.
Dispondréis de 2 sesiones de clase para grabar en diferentes localizaciones del centro. ¡Planificad bien vuestro tiempo!
4. La Postproducción
Aquí es donde ocurre la magia. Todo el material grabado (brutos) se transforma en una historia coherente. Usaremos CapCut Online (o cualquier editor que prefiráis) para:
- Montaje: Ordenar los clips de vídeo en la línea de tiempo.
- Edición de Sonido: Sincronizar el audio grabado por separado, limpiar ruidos y añadir música (¡sin copyright! Usad la biblioteca de YouTube o similar).
- Efectos y Títulos: Añadir el título del corto, los créditos finales y quizás alguna transición o efecto sutil.
- Corrección de Color: Ajustar el brillo y el contraste para que todas las escenas se vean homogéneas.
5. El Estreno
Vuestro corto necesita un público. Antes de la proyección final, cada equipo deberá crear un Cartel Promocional (usando Canva, Genially o similar) que capture la esencia de vuestra obra. Este cartel debe incluir:
- Título del corto.
- Un eslogan (tagline) impactante.
- Una imagen o diseño representativo.
- Los nombres de los miembros del equipo.
Finalmente, en la última sesión, cada equipo hará una breve presentación (2-3 minutos) de su cartel y su corto, explicando el mensaje que han querido transmitir antes de la proyección.
6. La Evaluación
La evaluación se basará en todo el proceso, no solo en el resultado final. Se valorará:
- 1. Preproducción (30%): Calidad de la idea, sinopsis y originalidad del storyboard.
- 2. Calidad Técnica (30%): Estabilidad de la imagen (¡uso del trípode!), claridad del sonido, buena iluminación y edición fluida.
- 3. Narrativa y Mensaje (30%): La historia se entiende, es coherente y el mensaje sobre el ODS es claro e impactante.
- 4. Presentación y Cartel (10%): Calidad del diseño del cartel y claridad en la presentación oral.
Actividades de Refuerzo
UD1 - Sistemas de Representación
Instrucciones: Lee con atención los apuntes y responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno copiando el enunciado. La respuesta a cada pregunta se encuentra de forma literal en el texto.
1. El Dibujo: artístico y técnico 🎨
- ¿Para qué usamos los dibujos?
- ¿Qué dos tipos principales de dibujo existen?
- ¿Cuáles son los objetivos del dibujo artístico?
- ¿Cuál es el objetivo del dibujo técnico?
- ¿Por qué se dice que el dibujo técnico es objetivo?
2. Tipos de dibujos técnicos ✍️
- ¿Cuáles son las tres fases del diseño desde la primera idea hasta el plano final?
- ¿Qué es un boceto?
- ¿Qué es un croquis?
- ¿Qué es un plano?
- ¿Con qué herramientas se dibuja un plano?
- ¿Qué es la normalización?
3. Instrumentos de dibujo técnico 📏
- ¿Para qué se utiliza la regla?
- ¿Qué forma y ángulos tiene la escuadra? ¿Y el cartabón? ¿Para qué se utilizan?
- ¿Para qué sirve el compás?
- ¿Qué es un transportador de ángulos?
4. Técnicas de trazado 📐
- ¿Cuándo se dice que dos rectas son paralelas?
- ¿Y perpendiculares?
- ¿Cuál es el procedimiento para trazar rectas paralelas?
- ¿Dónde se pincha la aguja del compás para empezar a dibujar una circunferencia?
- ¿Qué instrumento se usa para marcar ángulos que no se pueden hacer con la escuadra y el cartabón?
5. Acotación ↔️
- ¿Qué es la acotación?
- ¿Cuáles son los elementos de la acotación?
- ¿Qué indica la cifra de cota?
- ¿Qué diferencia hay entre las líneas de cota y las líneas auxiliares de cota?
6. Escalas 🔍
- ¿Qué es la escala?
- ¿Para qué se emplean las escalas?
- ¿Qué tres tipos de escalas hay?
- ¿Cómo se escribe la escala natural?
- ¿Cuándo se utiliza la escala de ampliación?
- ¿Cuándo se utiliza la escala de reducción?
7. Vistas 🖼️
- ¿Qué son las vistas de un objeto?
- ¿Cuáles son las tres vistas principales que se suelen dibujar?
- ¿Qué es el alzado?
- ¿Qué es la planta?
- ¿Qué es el perfil?
- ¿Cuáles son los sistemas más habituales de representación?
- ¿Qué dimensiones coinciden entre una vista y otra?
8. Perspectivas 🧊
- ¿Para qué se usa una perspectiva en dibujo técnico?
- ¿Qué perspectiva no deforma el objeto y no tiene puntos de fuga?
- ¿Qué perspectiva tiene la ventaja de que una de sus caras se ve de frente y sin distorsión?
- ¿Cuál es la perspectiva más realista y que se parece más a cómo ven nuestros ojos?
Lámina 1
Trazado de Patrón Geométrico con Escuadra y Cartabón
En este ejercicio vamos a realizar el trazado de un patrón geométrico utilizando las herramientas básicas de dibujo. El objetivo principal de esta tarea es que aprendas y practiques el manejo correcto de la escuadra y el cartabón, familiarizándote con la técnica para dibujar líneas paralelas y perpendiculares con precisión y soltura a partir de una línea de referencia. Esta es una habilidad fundamental que te servirá de base para cualquier proyecto de dibujo técnico más complejo en el futuro.
- Preparar el Área de Trabajo: En la hoja de papel, dibuja un marco rectangular dejando un margen de 1,5 cm por cada lado respecto a los bordes de la hoja.
- Trazar los Ejes: Dibuja los dos ejes de simetría del rectángulo: uno vertical y otro horizontal. El punto donde se cruzan será el centro.
- Graduar los Ejes: Tomando el centro como punto de origen (0), haz una pequeña marca cada 1 cm a lo largo de ambos ejes en las cuatro direcciones.
- Línea de Referencia: Elige una de las marcas que has dibujado en cualquiera de los ejes y, pasando por ella, traza una línea inicial con una inclinación de 45º.
- Construir el Patrón: Utilizando la escuadra y el cartabón como apoyo, dibuja líneas paralelas y perpendiculares a la línea de 45º que acabas de trazar. Continúa este proceso hasta reproducir el patrón completo que se muestra en la imagen de referencia.
Lámina 2
Trazado de Tramas con Inclinaciones Progresivas
En esta lámina vamos a dar un paso más en el manejo de las herramientas de dibujo, combinando la precisión del transportador de ángulos con la técnica de trazado de paralelas que ya conoces. El ejercicio consiste en crear diferentes tramas de líneas en una cuadrícula, donde cada sección tendrá una inclinación específica que deberás medir y trazar con exactitud. El objetivo es doble: por un lado, afianzar el uso de la escuadra y el cartabón para generar paralelismo y, por otro, aprender a utilizar el transportador para establecer cualquier ángulo que se te pida, una habilidad esencial para la representación de piezas y figuras geométricas complejas.
- Preparar el Área de Trabajo: En la hoja de papel, dibuja un marco rectangular dejando un margen de 1 cm por cada lado respecto a los bordes.
- Dividir en Cuadrados: Divide el espacio interior del marco en 6 cuadrados iguales. Para ello, mide el lado más largo y divídelo en 3 partes iguales, y el lado más corto en 2 partes iguales. Traza las líneas para formar una cuadrícula de 3x2.
- Trama a 15º (Primer Cuadrado): En el cuadrado superior izquierdo, utiliza el transportador para trazar una línea inicial con una inclinación de 15º. A continuación, usando la escuadra y el cartabón, dibuja líneas paralelas a esta cada 5 mm hasta rellenar todo el cuadrado.
- Trama a 30º (Segundo Cuadrado): En el siguiente cuadrado (superior central), repite el proceso trazando una línea inicial a 30º y luego sus paralelas cada 5 mm.
- Trama a 45º (Tercer Cuadrado): En el cuadrado superior derecho, la línea inicial será de 45º. Rellena el espacio con paralelas cada 5 mm.
- Trazados Restantes (Fila Inferior): Continúa el mismo procedimiento en los tres cuadrados inferiores, utilizando los ángulos correspondientes:
- Cuarto cuadrado (inferior izquierdo): Trama a 60º.
- Quinto cuadrado (inferior central): Trama a 75º.
- Sexto cuadrado (inferior derecho): Trama a 90º (líneas verticales).
Lámina 3
Croquis a Escala de un Borrador de Pizarra
En esta actividad vamos a aplicar por primera vez dos de los conceptos más importantes del dibujo técnico: la escala y la acotación. Partiendo de un objeto real y cotidiano, como un borrador de pizarra, aprenderás a representarlo en el papel con un tamaño diferente al real, en este caso más grande, utilizando para ello una escala de ampliación de 3:2. El objetivo principal es que comprendas cómo se transforma una medida real en una medida para el dibujo y, fundamentalmente, que domines la norma de acotación, que nos exige indicar siempre las dimensiones reales del objeto, sin importar el tamaño al que lo hayamos dibujado.
- Preparar el Área de Trabajo: En tu hoja de papel, dibuja un marco rectangular dejando un margen exacto de 1 cm por cada lado con respecto al filo de la hoja. Este será el espacio delimitado para tu dibujo.
- Medición del Objeto Real: Coge el borrador de pizarra y, con la ayuda de la regla, mide con precisión su largo y su ancho así como todas las medidas neesarias para dibujarlo con precisión. Anota estas medidas en una esquina de la hoja o en un papel aparte. Estas son tus "medidas reales".
- Cálculo de Dimensiones a Escala: La escala a la que debes dibujar es 3:2. Esto significa que cada 2 cm del objeto real se representarán como 3 cm en tu dibujo. Para calcular las nuevas medidas, aplica la siguiente fórmula:
Medida en el dibujo = Medida real × (3 / 2)Por ejemplo, si el largo real del borrador es 12 cm, el cálculo sería: 12 cm × 1,5 = 18 cm. Realiza esta operación para el largo y el ancho.
- Trazado del Croquis: Utilizando las medidas calculadas en el paso anterior, dibuja la vista superior (planta) del borrador. Asegúrate de que el croquis quede centrado dentro del marco que dibujaste al principio. Representa la forma principal del borrador, incluyendo los detalles que consideres importantes, como las esquinas redondeadas.
- Acotación del Dibujo: Una vez finalizado el contorno, acota el dibujo para indicar sus dimensiones. Para ello:
- Traza líneas auxiliares finas y perpendiculares desde los bordes del dibujo que quieres medir.
- Dibuja la línea de cota paralela al lado que estás midiendo y termínala con dos pequeñas flechas en los extremos.
- Sobre el centro de la línea de cota, escribe el número que corresponde a la medida real del objeto (la que mediste en el paso 2), no la del dibujo a escala.
Lámina 4
Dibujo de Vistas de un Borrador a Escala Natural (1:1)
En este ejercicio vamos a dar un paso fundamental en el dibujo técnico: la representación de un objeto tridimensional en un plano bidimensional mediante sus vistas principales (alzado, planta y perfil). Utilizaremos un borrador de pizarra como modelo para aplicar las técnicas de medición y representación a escala natural (E 1:1). El objetivo es que aprendas a analizar la forma de un objeto desde diferentes puntos de vista y a plasmar esas vistas de forma normalizada y acotada, comunicando sus dimensiones y forma exacta.
- Preparar el Área de Trabajo: En tu hoja de papel, dibuja un marco rectangular dejando un margen exacto de 1 cm por cada lado. Este será el espacio delimitado para tu dibujo.
- Medición del Objeto Real: Coge el borrador de pizarra y, con la regla, mide con precisión sus tres dimensiones principales: largo, ancho y alto. Anota estas medidas en una esquina de la hoja, ya que serán las que utilices directamente para dibujar y acotar.
- Planificación y Trazado de las Vistas a Escala 1:1: La escala natural (E 1:1) significa que las medidas de tu dibujo serán exactamente las mismas que las del objeto real.
- Dibuja el Alzado (vista frontal): Representa el borrador como si lo estuvieras mirando de frente. Utiliza las medidas de largo y alto. Procura centrar esta vista en la parte izquierda del área de trabajo.
- Dibuja la Planta (vista superior): Justo debajo del alzado y perfectamente alineada verticalmente, dibuja la vista del borrador como si lo miraras desde arriba. Sus medidas serán el largo y el ancho.
- Dibuja el Perfil Izquierdo (vista lateral): A la derecha del alzado y perfectamente alineada horizontalmente, dibuja la vista del borrador como si lo miraras desde su lado izquierdo. Sus medidas serán el ancho y el alto.
- Deja espacio suficiente entre las vistas para poder acotar cómodamente.
- Acotación de las Vistas: Una vez tengas las tres vistas dibujadas, acótalas para indicar sus dimensiones reales. Recuerda las normas:
- Distribuye las cotas entre las diferentes vistas para no sobrecargar ninguna. Por ejemplo, puedes acotar el largo y el alto en el alzado, y el ancho en la planta o en el perfil.
- Utiliza líneas auxiliares finas y perpendiculares a los bordes que quieres medir.
- Traza la línea de cota paralela, con sus flechas en los extremos.
- Escribe la cifra de cota (la medida real) sobre la línea, de forma clara.
- Revisión Final: Limpia las líneas de construcción innecesarias y repasa el contorno de las vistas y las líneas de cota para que el dibujo final sea claro y preciso. Asegúrate de que las vistas estén perfectamente alineadas entre sí.
Lámina 5
Perspectiva Isométrica de un Borrador
Después de representar un objeto mediante sus vistas, ahora aprenderemos a mostrarlo en 3D en un solo dibujo utilizando la perspectiva isométrica. Esta técnica nos permite crear una ilusión de volumen de forma sencilla y proporcionada. El objetivo de esta actividad es que domines el trazado de los ejes isométricos y aprendas a construir un objeto a partir de sus dimensiones reales (largo, ancho y alto), encajándolo dentro de un prisma o "caja" inicial que servirá como guía.
- Preparar y Medir: Dibuja el marco de 1 cm en tu hoja. A continuación, vuelve a medir con precisión el largo, ancho y alto del borrador real y anota las medidas. Para esta perspectiva, trabajaremos a escala 1:1.
- Trazar los Ejes Isométricos: Elige un punto de origen en la parte inferior de tu hoja. Desde ese punto, y con la ayuda de la escuadra y el cartabón, dibuja los tres ejes isométricos:
- Un eje vertical (que representará la altura).
- Dos ejes inclinados a 30º respecto a una línea horizontal, uno hacia la izquierda (para el ancho) y otro hacia la derecha (para el largo).
- Construir el Prisma Principal (La "Caja"): A partir del punto de origen, mide y marca sobre cada eje la dimensión real correspondiente (el alto sobre el eje vertical, el largo sobre el eje a 30º a la derecha, etc.). Desde estas marcas, traza líneas paralelas a los otros ejes hasta formar un prisma rectangular completo. Esta caja representa el volumen total que ocupa el borrador.
- Definir la Forma y los Detalles: "Tallando" dentro del prisma que acabas de dibujar, define la forma exacta del borrador. Si tiene esquinas redondeadas o alguna forma específica, este es el momento de dibujarla basándote en las líneas de la caja como referencia.
- Limpieza y Repasado Final: Con mucho cuidado, borra todas las líneas de construcción que te han sobrado (los ejes y las partes de la caja que no forman parte del borrador). Finalmente, repasa con una línea más gruesa y nítida el contorno definitivo del objeto para que destaque.
Proyecto Final
El Reto LEGO: Del Boceto al Prototipo Digital
El universo LEGO ha inspirado a generaciones a construir, crear e innovar. Cada uno de sus bloques es el resultado de un minucioso proceso de diseño donde la precisión es fundamental. Ahora, la oportunidad de expandir este universo está en vuestras manos. Como jóvenes diseñadores, os enfrentaréis al reto de crear una nueva pieza para el sistema LEGO, aplicando todo lo aprendido: desde la chispa creativa del boceto hasta el prototipo digital.
Producto Final: Dossier Técnico Digital
En lugar de una presentación oral, entregaréis un Dossier Técnico Digital (en formato Google Slides o PDF). Este documento será vuestro "manual de instrucciones" de la pieza y debe incluir:
- Bocetos de ideas: Fotos de vuestros primeros bocetos a mano.
- Croquis acotado: La foto de vuestro dibujo técnico de la idea final, con todas sus medidas.
- Lámina de Vistas: La foto de vuestra lámina con el Alzado, Planta y Perfil de la pieza, correctamente acotadas.
- Lámina de Perspectiva Isométrica: La foto del dibujo en 3D (isométrica) de vuestra pieza.
- Capturas de pantalla del modelo 3D (CAD): Imágenes de vuestro diseño final creado en el ordenador con SketchUp.
Plan de Trabajo Sesión a Sesión
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Sesión 1: De la Idea al Croquis
- Objetivo: Definir vuestra idea y crear el primer plano técnico.
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Actividades (en parejas):
- Investigación Express: Analizad las medidas estándar de las piezas LEGO que os facilitará el profesor. La compatibilidad es clave.
- Ideación (Bocetos): Haced una lluvia de ideas y dibujad al menos 3 bocetos rápidos a mano alzada de conceptos diferentes para vuestra pieza.
- Selección y Croquis: Elegid vuestra mejor idea. Basándoos en ella, dibujad un Croquis Acotado detallado. Aplicad las normas de acotación que hemos visto para que se entiendan perfectamente todas sus medidas.
- Tarea (fuera de clase): Si no os ha dado tiempo, terminad de detallar y acotar perfectamente el croquis.
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Sesión 2: Planos Técnicos (Vistas y Acotación)
- Objetivo: Representar vuestra pieza en 2D usando el sistema de vistas.
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Actividades:
- Repaso de Vistas: Atended a la explicación sobre cómo obtener las vistas (Alzado, Planta y Perfil).
- Taller de Dibujo: Coged vuestro croquis de la sesión anterior y dibujad la Lámina de Vistas completa de vuestra pieza.
- Acotación Rigurosa: Aplicad todas las cotas (medidas) necesarias en las vistas, siguiendo las normas de acotación.
- Tarea (fuera de clase): Terminad la lámina de Vistas. Debe estar limpia, precisa y perfectamente acotada.
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Sesión 3: Visualización 3D (Perspectiva y CAD)
- Objetivo: Empezar a visualizar vuestra pieza en tres dimensiones, a mano y por ordenador.
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Actividades:
- Perspectiva Isométrica (20 min): Dibujad la Perspectiva Isométrica de vuestra pieza basándoos en las vistas que creasteis.
- Introducción al CAD (10 min): Seguid el tutorial guiado para aprender las herramientas básicas del programa de modelado 3D (SketchUp).
- Inicio del Modelado (20 min): Empezad a construir vuestra pieza en 3D en SketchUp, usando las medidas exactas de vuestros planos.
- Tarea (fuera de clase): Avanzad lo máximo posible en vuestro modelo 3D.
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Sesión 4: Prototipado Digital y Documentación
- Objetivo: Finalizar el modelo 3D y montar el dossier técnico final.
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Actividades:
- Taller CAD (25 min): Terminad vuestro modelo 3D en SketchUp. Aseguraos de que todas las medidas son correctas.
- Montaje del Dossier (25 min): Abrid una herramienta digital (como Google Slides) y montad vuestro Dossier Técnico Digital. Debéis recopilar y organizar todo el trabajo:
- - Una foto de vuestros Bocetos.
- - Una foto de vuestro Croquis Acotado.
- - Una foto de vuestra Lámina de Vistas Acotadas.
- - Una foto de vuestra Perspectiva Isométrica.
- - Varias capturas de pantalla de vuestro modelo 3D finalizado.
- Entrega: Entregad el enlace a vuestro dossier digital al final de la sesión.
Criterios de Evaluación
- Nivel Básico (Hasta 6 puntos): Entrega de bocetos/croquis y una lámina de Vistas Acotadas correcta y limpia.
- Nivel Avanzado (Hasta 8 puntos): Cumple lo anterior y entrega una Perspectiva Isométrica bien construida.
- Nivel Experto (Hasta 10 puntos): Cumple todo lo anterior y entrega un modelo 3D en SketchUp preciso, además de realizar una presentación oral de calidad.
Evaluación del Proceso de Aprendizaje
Criterios y Rúbricas de Evaluación
Criterio 2.1
Idear y diseñar soluciones eficaces, innovadoras y sostenibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad con actitud emprendedora, perseverante y creativa.
Instrumentos de Observación:
- Búsqueda y tratamiento de la información.
- Trabajos escritos y de investigación.
- Intervenciones en clase: exposición oral.
- Uso de las TIC y las TAC.
- Hábitos personales, actitud y autonomía personal.
- Cuaderno del alumnado y Observación en Taller.
Apenas logra idear ni diseñar soluciones. No aplica conceptos o técnicas. La actitud emprendedora, perseverante y creativa es ausente o superficial.
Idea y diseña soluciones de manera limitada. La eficacia e innovación son básicas. Aplica conceptos de manera básica. La actitud es limitada.
Idea y diseña soluciones de manera eficaz e innovadora. Aplica conceptos de manera satisfactoria. La actitud emprendedora es clara y fundamentada.
Destaca al idear y diseñar soluciones con solidez y eficacia. Aplica conceptos de manera destacada. La actitud es innovadora y efectiva.
Dominio excepcional al idear y diseñar soluciones. Aplica conceptos de manera profunda y crítica con una actitud excepcional.
Criterio 4.1
Representar y comunicar el proceso de creación de un producto, desde su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica básica con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa.
Instrumentos de Observación:
- Trabajos escritos y de investigación.
- Intervenciones en clase: exposición oral y con herramientas digitales.
- Participación en trabajos cooperativos.
- Hábitos personales, actitud y autonomía personal.
- Cuaderno del alumnado.
Apenas logra representar o comunicar el proceso. La documentación técnica es ausente o superficial. La colaboración es limitada o inexistente.
Representa y comunica de manera limitada. La documentación es básica. El uso del vocabulario y la colaboración son básicos.
Representa y comunica de manera eficaz. La documentación es satisfactoria. El vocabulario es claro y la colaboración es satisfactoria.
Destaca al representar y comunicar con solidez. La documentación y el uso del vocabulario son destacados. La colaboración es destacada.
Dominio excepcional al representar y comunicar. La documentación es excepcional y crítica, con una colaboración correcta.